Argumentaire sur L'Enfance au Maghreb

  version arabe

Le thème de l'enfance est sans cesse sollicité, en sciences humaines, par des travaux convoquant la pluralité des mondes au sein desquels l'enfant se construit au quotidien. En proposant un numéro d'Insaniyat sur l'Enfance au Maghreb, nous invitons les contributeurs à une réflexion sur le statut d'une sociologie de l'enfance, implicite de la jeunesse qui en constitue le référent et l'aboutissement. Il apparaît au regard des nombreuses mutations des sociétés au Maghreb que l'enfance n'est pas un état unifié, ni une période homogène. Enfants désirés, protégés, abandonnés, maltraités, exploités, violentés, drogués, scolarisés/déscolarisés, à la rue, en danger, au travail ou à la guerre…, ces catégories nous font tendre vers une pluralité de conjonctures de cohérences et de ruptures.

L'enfant est devenu un enjeu dans les rapports de forces qui sous-tendent les mutations de nos sociétés: enjeu des luttes politiques, des programmes électoraux, des réformes de systèmes éducatifs, faire-valoir du secteur commercial et/ou objet de marchandage dans les conflits familiaux. Notre préoccupation est de montrer, à travers différentes contributions, comment les recherches actuelles, s'emparant de la question de l'Enfance dans des contextes variés  (familial, scolaire, religieux, sportif, politique, économique) s'intéressent à des phénomènes comme: la protection et l'abandon, la scolarisation et la déscolarisation, l'intégration et l'exclusion, la réussite et l'échec de l'enfant, etc…

Institutionnalisation relativement forte selon les pays, littérature scientifique foisonnante selon les régions, débats sociaux parfois passionnés, les différentes approches de la configuration « Enfance » pourront sans aucun doute enrichir, dans ce champ de recherche, les questionnements théoriques et méthodologiques, à propos d'une étape dont les caractéristiques, les désirs et les intérêts sont spécifiques. Si des secteurs sociaux, des lieux codifiés et relativement délimités semblent lui avoir été réservés, l'enfant, n'est pas associé pour autant aux décisions concernant l'organisation de la vie sociale ! La non-reconnaissance de sa spécificité, de ses potentialités, est sans doute à la source de nombreuses inadaptations et expliquent les marginalisations croissantes dans le monde de la jeunesse.

Pouvons-nous mieux connaître l'Enfance à travers son statut dans la société, notamment son statut juridique ? Quels sont ses droits ? Quelles sont ses obligations ? Que fait la société, des adultes, de l'enfant, en temps de paix et/ou en temps de guerre ?  Le statut de l'enfance est-il isolé de l'évolution historique d'un pays et de son organisation sociale globale ? En abordant l'Enfance dans ses dimensions psychologique, sociale, institutionnelle et culturelle, nous espérons participer à la réalisation d'un bilan critique, qui en comblant une insuffisance éditoriale, mettra en évidence les différentes logiques de socialisation impulsées par les politiques ainsi que les principales doxa qui les fondent.

Les auteurs intéressés devront soumettre leur texte, dans la langue de leur travail  (arabe, français) leur résumé, les mots clés et un bref C.V. dans les plus brefs délais à la revue INSANIYAT avant Juin 2008, aux adresses courriel ci-dessous.

Il est en outre recommandé aux auteurs de se conformer aux strictes exigences éditoriales de la revue qui définissent le nombre maximum de signes graphiques et leur format dans leur projet de rédaction des articles. (Cf. note aux auteurs).

Aïcha BENAMAR et ZoubidaSENOUCI

Mails: ‘insaniyat@crasc.dz' & ‘ insaniyat@crasc.org '

Dépôt des textes : Juin 2008.